<2019학년도> 학교평가 결과보고서

2020 . 1.

관 인 중 학 교

[교무기획부]

2019 학교평가 결과보고서

1		학교현황

지역	학교명	설립별	개교년월일	비고
포천	관인중학교	공립	1955.4.27.
학교장	교감	교원수	학급수(특수학급)	학생수
현○○	기○○	14	3(1)	38

2		학교평가 추진 일정

구분	내용	시기
평가 준비	◦ 학교평가위원회 구성 - 교직원, 학부모, 학생으로 자율 구성 ◦ 학교평가계획 수립 - 학교평가 추진일정 및 평가 방법 결정 - 교육목표에 따른 자율지표 선정 ◦ 학교평가 관련 학교 자율 연수 및 홍보	2019. 3. ~ 12
시행 단계	◦ 학교평가 자료 수집 및 정리 - 학교공동체 구성원 참여와 협력에 의한 학교평가 실시 - 학교평가 실시, 학교민주주의 지수 활용, 지표 관련 정보 및 자료 분석, 면담, 관찰, 토론회, 설문조사 등 - 학교평가 결과 분석 및 결과보고서 작성	2019. 4. ~ 12.
결과 활용 단계 및 공개	◦ 학교평가 결과 공유를 위한 대 토론회 실시 ◦ 당면과제 문제점 해결을 위한 노력 ◦ 차기년도 계획 및 중장기 계획 수립 반영 ◦ 학교평가 결과 보고서 작성 및 학교홈페이지 탑재(2019.1월), 학교알리미(2020.4월)에 정보 공시	2019. 11. ~ 2020.1.

3		학교 평가 계획

♤ 공통지표 체계

영역	평가지표	평가 요소	유형	평가방법
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고 노력	1-1-1. 학교구성원은 비전을 공유하고 학교교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가? 1-1-2. 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 교육활동 개선을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	학교민주주의지수 결과 설문지 부서별 평가
	1-2. 민주적으로 협업하는 학교 문화 조성	1-2-1. 학교장은 혁신적 리더십을 발휘하여 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력하고 있는가? 1-2-2. 학교구성원은 학교 운영에 능동적으로 참여하며 협업하고 있는가?	정성 정량	학교민주주의지수 결과 설문지 부서별 평가
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 학교는 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교육활동 중심의 시스템을 구축하고 교원업무정상화를 위해 노력하고 있는가? 1-3-2. 학교는 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	학교민주주의지수 결과
	1-4. 학부모 및 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 학부모 및 지역사회와의 협력을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	학교민주주의지수 결과 설문지
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교 문화가 조성되어 있는가? 2-1-2. 학교는 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	학교민주주의지수 결과 부서별 평가
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 학교는 안전사고, 학교폭력 발생 빈도를 줄이려고 노력하고 있는가? 2-2-2. 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?	정량 정성	학교폭력실태조사 결과 부서별 평가
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 학교는 학생들의 민주시민교육 활성화를 위해 노력하고 있는가? 2-3-2. 학교는 학생 주도의 자치활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	학교민주주의지수 결과 부서별 평가
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	3-1-1. 학교조직이 학습조직화가 되어 전문적 학습공동체 지원 환경을 조성하고 있는가?	정량 정성	설문지 부서별 평가
	3-2. 공동연구 및 공동실천	3-2-1. 학교현장 중심의 문제해결을 위한 공동연구모임으로 공동실천을 하고 있는가?	정량 정성
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰을 통해 연구 실천 사례를 나누고 수업을 개선하려고 노력하고 있는가?	정량 정성
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 정상화	4-1-1. 학교는 실적형, 편의주의적 교육과정 운영을 지양하고 학교교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	정량 정성	설문지 부서별 평가
	4-2. 교육과정 다양화	4-2-1. 학교는 학생들의 특성을 고려하여 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있는가?	정량 정성
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교사는 교육과정 재구성, 수업, 평가, 기록을 학생성장 중심으로 일관성 있게 운영하고 있는가?	정량 정성
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학교는 학습부진 해소를 위해 노력하고 있는가? 4-4-2. 학교는 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성

♤ 자율지표 체계

영역	평가 지표	평가 요소	유형	평가방법
1. 창의적인 진로진학 교육과정 운영	1-1. 학생중심 진로진학 프로그램 운영	1-1-1. 학생들이 자발적으로 프로그램에 참여하도록 적극적 으로 동기부여를 하고 있는가? 1-1-2 학생들이 자신에 맞는 진로를 탐색하고 다양한 경험 을 할 수 있도록 프로그램을 운영하고 있는가?	정량 정성	설문지 부서별 평가
2. 학생 자치활동 활성화	2-1. 자기주도 역량 강화 노력	2-1-1. 학교는 자기주도 역량 강화를 통해 자율적이고 책임 감 있는 학생으로 성장하기 위한 자치활동을 운영하 고 있는가?	정량 정성

4		평가지표별 학교평가 결과

♤ 학교민주주의 지수를 활용한 평가 결과

대분류	중분류	소분류	경기도 지수 (평균)	소속 교육청 지수 (평균)	학교 지수 (종합)	교육주체별 지수
						학생	학부모	교직원
학교문화	민주적 가치체계의 형성과 공유	민주적 가치의 형성	77.79	79.30	86.00	81.25	90.00	86.76
		가치의 공유와 평가	80.85	81.71	90.37	-	92.50	88.24
	민주적 소통과 수평적 관계 맺기	상호 존중과 소통	77.40	78.22	88.52	84.38	90.00	91.18
		평화적 갈등 해결	74.99	75.84	87.33	81.25	92.50	88.24
	인권친화적 학교문화	학생인권 존중	80.09	81.49	85.67	75.39	87.50	94.12
		교권 보호	76.60	78.38	87.44	82.03	95.00	85.29
		책임의식	79.27	80.36	84.86	82.81	85.00	86.76
	자기평가(학교문화)		84.73	84.61	89.99	82.03	97.50	90.44
	자율선택문항 (학교문화)	[자유로운 의견개진]	83.83	83.02	89.71	-	-	89.71
학교구조	학교민주주의를 위한 인적, 물적 자원과 토대	인적 자원	77.27	79.02	84.98	81.25	82.50	91.18
		물적 자원(재정과 시설)	76.40	77.86	81.49	75.78	77.50	91.18
	민주적 리더십 구축하기	권한과 책임의 민주적 규정	76.05	77.34	83.78	69.14	92.50	89.71
		인사의 공정성	76.76	78.86	84.93	-	87.50	82.35
		정책 및 사업 평가	78.58	80.07	84.99	79.69	90.00	85.29
	민주적인 의사결정체제 구축하기	참여의 제도화	79.00	79.96	84.34	81.25	85.00	86.76
		민주적 의사결정과정	76.52	77.86	81.10	81.25	77.50	84.56
	자기평가(학교구조)		78.47	79.15	80.16	75.78	75.00	89.71
	자율선택문항 (학교구조)	민주적 대표 선출	84.09	82.91	91.18	-	-	91.18
민주시민교육 실천	교육과정 속에서의 민주시민역량 함양	교육내용과 방법	78.68	79.96	83.00	79.30	80.00	89.71
		역량강화 연수	79.54	80.87	83.38	-	80.00	86.76
	학교생활 속에서의 민주시민역량 함양	학생활동	80.18	80.64	86.02	84.38	82.50	91.18
		학교민주주의 평가	71.17	71.58	75.78	75.78	-	-
	학교 안과 밖의 연계를 통한 민주시민교육	지역사회와의 협력	74.67	76.01	79.28	65.63	82.50	89.71
		학부모의 참여	81.10	81.89	88.52	84.38	90.00	91.18
	자기평가(민주시민교육 실천)		74.74	75.50	77.52	71.09	72.50	88.97
	자율선택문항 (민주시민교육 실천)	전문적학습 공동체 운영	89.78	88.89	92.65	-	-	92.65

♤ 공통지표 평가결과

영 역	평가 지표	평가 유형	평 정					비고
			매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고 노력	정량 정성	V
	1-2. 민주적으로 협업하는 학교 문화 조성	정량 정성	V
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	정량 정성		V
	1-4. 학부모 및 지역사회와의 협력 노력	정량 정성	V
존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	정량 정성		V
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	정량 정성		V
	2-3. 민주시민교육의 활성화	정량 정성		V
개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	정량		V
	3-2. 공동연구 및 공동실천	정량 정성	V
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	정량 정성	V
창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 정상화	정량 정성	V
	4-2. 교육과정 다양화	정량 정성	V
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	정량 정성	V
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	정량 정성	V

♤ 자율지표 평가결과

영 역	평가 지표	평가 유형	평 정					비고
			매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
1. 창의적인 진로 진학 교육과정 운영	1-1. 학생중심 진로진학 프로그램 운영	정량 정성	V
2. 학생 자치활동 활성화	2-1. 자기주도 역량 강화 노력	정량 정성	V

♤ 공통지표 평가결과 세부사항

평가영역	참여와 소통의 자치 공동체	평가 근거
평가지표	1-1. 비전 공유와 책무성 제고 노력 1-2. 민주적으로 협업하는 학교 문화 조성 1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축 1-4. 학부모 및 지역사회와의 협력 노력	부서별 교육활동 평가결과, 학교민주주의지수 결과 설문 결과
우수 사항	• 새학기 준비를 위한 교직원 워크숍 운영을 하여 학교 비전 공유. - 학교비전 공유: 함께 꿈을 키우며 모두가 행복한 교육공동체 토의토론 중심의 교직원 회의 운영 • 학생, 학부모가 참여하는 대토론회 실시 • 학생자치회의 민주적인 운영 • 학생, 학부모의 특성 및 요구를 반영하여 학교교육 목표를 구체적으로 제시 • 기획협의회 결과를 학교 구성원들과 공유하고 교직원 회의 등을 통해 현직 연수 실시 및 교직원의 의견을 수렴 • 민주적이고 자율적인 학부모회 운영으로 소통이 원활한 관계 및 분위기 형성 • 학부모의 학교 참여 활성화로 지역사회와 협력 시스템 구축 • 관행적 업무 간소화 및 전결 규정 확대를 통한 업무 효율성 증대 • 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력 • 교직원 대토론회(학기별 1회)를 운영하여 소통과 공감의 교육 실천함. • 학교평가에 모든 구성원이 참여하고 토론회 및 설문을 통하여 의견 수렴 및 반영
개선 사항	• 좀 더 많은 학생이 공감할 수 있는 프로그램을 고민하고 적용하여 더 나은 민주적인 학교 분위기를 만들 필요가 있음 • 학교조직의 재설계, 업무과정 개선을 통해 교사의 행정업무를 경감하여 수업과 생활지도에 전념할 수 있도록 학교 환경 구축을 위해 지속적인 노력 필요 • 대토론회에서 나온 내용을 이후 교육계획에 반영하고 피드백까지 이어져야 함.

평가영역	2. 존중과 배려의 생활공동체	평가 근거
평가지표	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성 2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기 2-3. 민주 시민 교육의 활성화	부서별 교육활동 평가결과, 학교민주주의지수 결과 설문 결과
우수 사항	• 학생 스스로 학생자치회를 운영할 수 있는 틀을 마련해주고 학생들의 의견을 적극 반영함 • 학생자치활동 활성화(매월 학생자치회 주관 아침맞이 활동 , 학생자치회 주관 캠페인 활동, 전교생 생일 파티, 추모행사 등) • 교장선생님과의 대화의 시간을 통해 학생의견 적극 수렴 • 학생 인권 교육을 강조하여 부당함에 적극 대처하고 진취적으로 스스로 판 단할 수 있는 인성을 함양하도록 지도 • 학생이 중심이 되는 학급단합대회, 체육 한마당, 금학축전, 동아리 활동 실시 • 전교생을 대상으로 안전교육, 학교폭력예방교육, 성폭력예방교육을 실시하여 안전한 학교만들기 실천 • 민주적 의사소통으로 규정과 약속이 지켜지는 인권친화적 학교문화 조성 • 학생들간의 갈등 발생 시 담임교사, 상담교사, 학교폭력 책임교사가 적극 개입하여 갈등 해소 • 책임과 존중의 회복적 생활지도를 통한 민주적 학교 공동체 구축 • 학생들의 기초생활 습관형성을 위해 꾸준히 노력하고 있음
개선 사항	• 각종 안전교육 실시에 있어 참여자들이 더 진지하게 임할 수 있도록 인식의 변화가 필요 • 자율성 함양과 함께 책임의식이 중요하다는 점을 인지시키고 공동체 활동에 서 질서 유지와 규칙 준수의 필요성에 대한 교육 강화 • 자율과 책임에 대한 이해 및 기본 생활 습관형성을 위한 노력하고 있으나 지속적인 지도가 필요. • 학생 모두가 서로 다름을 인정하고 상대방을 존중하는 마음을 가지고 배려 할 수 있도록 지도 • 인성교육활동이 일회성으로 그친 경우가 있어 교과 내에서 인성교육을 활성 화하여 지속적으로 교육해야 함

평가영역	3. 개방과 협력의 학습공동체	평가 근거
평가지표	3-1. 학교조직의 학습 조직화 3-2. 공동연구 및 공동실천 3-3. 수업 개방과 성찰 실천	부서별 교육활동 평가결과 설문 결과
우수 사항	• 자율성과 협동성을 기초로 서로 배우는 분위기를 조성하여 교사의 전문성을 신장하고 학생 중심 수업 실천 및 평가 방법 개선을 위한 학교안 전문적 학 습공동체 운영 • 전문적 학습 공동체 운영을 통하여 공동연구, 공동 실천으로 학교현장의 문 제를 민주적으로 해결하고 서로 협력하는 문화 조성 • 학부모를 대상으로 수업공개(2회) 실시 - 홈페이지 및 가정통신문, 문자메세지 알림을 통해 충분한 사전 홍보 및 학부모님의 참여와 의견 개진 - 공개수업과 학부모 상담을 병행하여 자녀의 학교생활에 대한 이해를 높이고, 학부모-교사 간 상담의 기회가 마련됨.
개선 사항	• 주제선정 단계에서부터 구성원 모두가 함께 참여하여 다양한 분야의 학교 안 전문적학습공동체의 활성화가 이루어지도록 노력 • 전문적 학습공동체의 질적 향상을 위해 다양한 교육자료 및 활동 방법 개발 • 동료간의 수업 공개를 일상화하여 수업 성찰 및 수업 방법 개선 필요 • 1교과 1교사로 동료장학을 실시하기 어려워 관내 학교를 대상으로 수업공개 를 실시하고 타교의 수업을 참관하는 노력이 요구됨 • 신규교사 및 저경력교사에 대한 지원과 역량 강화의 기회 제공 필요

평가영역	4. 창의적 교육과정 운영	평가 근거
평가지표	4-1. 교육과정 정상화 4-2. 교육과정 다양화 4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천 4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	부서별 교육활동 평가결과 설문 결과
우수 사항	• 교사, 학생, 학부모의 요구사항을 반영하여 학사일정을 탄력적으로 운영 • 교육과정, 수업, 평가 일체화를 위해 꾸준히 연구하고 학생의 전인적 성장과 참된 학력 신장을 위한 다양한 평가를 실시 • 학교는 기초학력을 보장하기 위해 다양한 방과 후 학력향상 프로그램을 운 영 • 1,2학년 공동 미술 활동으로 공공미술 액자 전시, 힐링 예술 캠프의 교내전 시 3회 실시 등 다양한 예술 교육 실시 • 교과별 독서논술, 독서골든벨, 작가초청 강연 등 다양한 독서활동을 통해 인 문학적 소양 함양 • 사랑나눔행복기부쿠폰, 효사랑봉사대 활동 등을 통하여 선행을 일상화하고 배려와 나눔을 실천하는 마음을 가짐 • 교내 과학탐구대회 및 관내 과학탐구대회, 과학탐구올림픽 참여 및 결과 우수 • 교과연계체험학습을 실시하여 다양한 학습 경험을 통하여 교과 지식을 심화 하는 기회를 가짐 • 영어마을 체험학습, 전화영어, 맞춤형 영어튜터활동, 내가우리학교어휘왕대회 실시 등 외국어의사소통능력 함양을 위한 다양한 교육활동 실시
개선 사항	• 기초학력 부진 해소 및 기본학력 향상을 위한 다양한 방법을 강구해야 함 • 교과 수업에서 다양한 활동을 적용하여 학생 중심의 재미있는 수업을 적용하고 있으나 교과간 융합수업, 프로젝트 수업 등 창의적인 교육과정 개발을 위한 노력 필요. • 각종 교육활동 시 학생들의 자발적인 참여를 유도할 수 있는 방안 마련

♤ 자율지표 평가결과 세부사항

평가영역	1. 창의적인 진로진학 교육과정 운영 2. 학생 자치활동 활성화	평가 근거
평가지표	1-1. 학생중심 진로진학 프로그램 운영 2-1. 자기주도 역량 강화 노력	부서별 교육활동 평가결과 설문 결과
우수 사항	• 교외 진로체험활동 2회, 꿈끼 탐색 주간 운영, 뮤지컬 관람, 스키 체험, 교 내 진로체험 활동 등 교내외 체험활동과 교과교육은 연계하여 다양한 진로 교육을 실시함 • 비주얼 씽킹 학습을 적용하여 역사적 사고력 증진 및 주제 중심 수업을 도 입, 역사 유적 만들기 수업으로 한국사 이해의 폭을 넓히고 역사에 대한 관심 제고 • 자유학기 진로탐색활동, 예술체육활동, 동아리활동을 통하여 다양한 분야의 직업을 체험하여 자신의 흥미와 재능을 발견할 수 있도록 함. • 학생, 학부모의 희망을 반영하여, 3D 프린팅 교육, 관인코딩, 피지컬컴퓨팅 방과후 수업 실시 등 미래를 준비하는 진로 교육 실시 • 방과후 모둠별 적극적인 자기주도활동으로 자기주도역량 함양 기회 제공
개선 사항	• 학부모 또는 지역사회의 재능있는 인사를 활용한 마을교육공동체와 함께하 는 진로교육 활성화 필요 • 개개인의 꿈과 끼를 발견할 수 있는 학생들의 성장단계에 적합한 진로교육 제공 • 교과 시간 외에 다양한 독서 활동을 지속적으로 실시하여 창의적 비판적 사 고 함양이 필요

5		평가결과 환류계획

가. 평가 결과 공개 및 활용 과정

평가 결과 공유	➡	학교평가 위원회 검토	➡	학교평가 결과 공개	➡	계획 수립
지표별 담당부서 평가결과 제출		지표별 담당부서 평가결과 검토		학교 홈페이지		학교평가 결과를 바탕으로 차년 학교 운영 계획 수립

나. 학교평가 결과 환류 계획

• 학교공동체의 자발적 개선 노력을 위한 기초자료로 활용

• 평가결과의 자체 분석을 통한 차기년도 계획 및 중장기 발전 계획 수립

• 평가결과에 따른 학교 발전을 위한 컨설팅 장학 요청

• 학교평가 결과를 바탕으로 부서별 1년 활동 계획 수립 확인

• 학교평가 내용을 학기 초부터 담당 부서 및 담당자가 확실하게 인지할 수 있도록 지속적 교육 필요

• 학교평가에 대한 다양하고 지속적인 홍보를 통해 적극적인 참여 유도